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Guía de laboratorio sobre inspecciones de seguridad en SST
Arias Vargas, Geyni (2025)
La presente guía de laboratorio hace parte de la formación teórico-práctica del desarrollo de la asignatura gestión de la SST, del pensum académico del programa de ingeniería industrial. Con esta asignatura se fortalecen las competencias de futuros profesionales que requiere nuestra sociedad, profesionales capacitados para aportar e impulsar el mejoramiento continuo en los Sistemas de Gestión de seguridad y salud en el trabajo de las organizaciones para la prevención de los riesgos laborales de la población trabajadora. En cuanto a la metodología, este tipo de prácticas se vienen desarrollando con base en las temáticas propuestas al interior del syllabus de la asignatura acorde con la programación y estrategias propuestas. En el caso de la asignatura Gestión de la SST, se tienen varias temáticas trazables a la SST, lo cual permite una interacción con estudiantes, como producto de un nuevo conocimiento a través de los resultados académicos y de experiencias teórico-prácticas.
Reconocimiento de laboratorio de química y normas de seguridad en el manejo de reactivos químicos
García Murcia, Alejandro (2025)
La presente práctica de laboratorio tiene como propósito principal el reconocimiento del espacio de trabajo, los equipos y materiales del laboratorio de química, así como la identificación y aplicación de las normas básicas de seguridad. Durante la sesión se revisarán las políticas de comportamiento dentro del laboratorio, el uso adecuado de los implementos de protección personal (como bata, guantes y gafas) y las medidas necesarias para la manipulación segura de sustancias químicas. Asimismo, se señala la ubicación de los elementos de seguridad como extintores, duchas de emergencia, lavaojos y salidas de evacuación. Finalmente, se abordó la importancia de llevar un registro ordenado y preciso de las observaciones experimentales en la bitácora de laboratorio, como parte fundamental del trabajo científico. Esta actividad permitirá a los estudiantes familiarizarse con el entorno de laboratorio, adoptar una actitud responsable frente a los riesgos químicos y comprender la relevancia de mantener prácticas seguras y organizadas desde el inicio del proceso formativo.
Jugando se aprende mejor: Quien quiere ser millonario en inglés
Buitrago González, Misael (2025)
Es un material académico que de forma “divertida” mide a los estudiantes en el segundo idioma y los principios básicos de la materia que se está orientando. En este momento se está utilizando con la materia RSE y MERCADEO que son las materias más universales que estoy dictando. Lo que se pretende con el ejercicio es distensionar a los estudiantes más o menos en la semana 13 y demuestren sus destrezas académicas y de segunda lengua. Está conformado por 30 preguntas en un Power Point interactivo y los estudiantes concursan en grupos de trabajos los cuales fueron seleccionados por ellos mismos al inicio del semestre. Se dan las explicaciones de rigor (en inglés) los premios son en especie y en puntos extra de la nota final.
Fenómenos térmicos fundamentales
Goyeneche Polanía, Andrés Oscar (2025)
El material académico es una guía de laboratorio para la asignatura de Termodinámica, enfocada en la demostración cualitativa de fenómenos térmicos. La guía presenta tres experimentos diseñados para ilustrar la dilatación térmica en gases, líquidos y sólidos, así como el principio de transferencia de calor mediante un intercambiador simple. El objetivo principal es que los estudiantes puedan observar estos fenómenos directamente y relacionarlos con los conceptos teóricos fundamentales. La metodología de trabajo es eminentemente práctica y observacional. Se utilizan materiales sencillos y de bajo costo, como latas, globos y un mechero Bunsen, para facilitar la comprensión intuitiva de los principios termodinámicos. Los logros proyectados se centran en que los estudiantes desarrollen una comprensión conceptual sólida, mejoren su capacidad de observación y análisis, y adquieran habilidades para la redacción de informes científicos.
Guía de Fotografía - Salida Extramuros CORHUILA
Bello Gómez, Katherine (2025)
Este material académico es una guía de fotografía diseñada para una salida extramuros de la asignatura de Fotografía del programa de mercadeo y publicidad, dirigido por la docente Katherine Bello Gómez. La guía propone una metodología práctica dividida en cuatro etapas, cada una enfocándose en diferentes conceptos y técnicas fotográficas. La jornada de la mañana (Primera Etapa) implica la realización de ocho fotografías, una por cada uno de los siguientes conceptos: Pasión, Crecimiento, Alegría, Energía, Pureza, Misterio, Romántico y Muerte. La jornada de la tarde (Segunda Etapa) se centra en la fotografía de paisaje, requiriendo seis fotografías, enfatizando elementos como el atardecer, el amanecer, el trabajo de agua, el sol y la línea de horizonte. La Tercera Etapa se dedica al Lightpainting, solicitando tres fotografías utilizando oscuridad, una fuente de luz, un trípode y ajustes manuales de la cámara. Finalmente, la Cuarta Etapa implica la toma de seis fotografías de detalle, fomentando la observación de la forma y la textura para representar los sujetos de una manera novedosa. El objetivo general es mejorar las habilidades fotográficas de los estudiantes en varios géneros y fomentar la expresión creativa.
